Hente iPad

Vi vil gjerne at de som ønsker det skal få muligheten til å gjøre seg kjent med den før samlingen i januar. Da må du i tilfelle komme og hente den. De står på Egil sitt kontor, og kan hentes onsdag 19/12, fra 11-15 og torsdag 20/12 fra 07.30 - 15. På fredag 21/12 kan dere spørre Marianne Sveen, som er her 9-12. Det er lov å hente for andre. Kontorene til Egil og Marianne finner dere ved å ta nordligste heis til 5. etg.

De som ikke henter sin iPad nå, kan hente den over jul, men da er det greit å avtale på forhånd når dere kommer, så risikerer dere ikke bomtur. Resten får den på samlinga i januar, og alle får den opplæringen som trengs da.

Mette Østvold sin presentasjon på samling 1

Klikk på denne linken for å åpne presentasjonen:

Mette Østvold sin presentasjon

Det kan ta litt tid å laste den ned.

Regiongrupper

Gruppe 1: Lom/Skjåk: Linn, Bente, Asta Irene og Ona Merete
Gruppe 2: Sel/Dovre: Manuel, Monica, Anne Britt, Siv, Anne Lise og Solveig
Gruppe 3: Øyer/Ringebu/Follebu: Bente G, Camilla, Kine, Vegard
Gruppe 4: Lillehammer: Stina, Gro, Hilde Irene, Anne, Alma, Monica, Unni og Charlotte
Gruppe 5: Gran/Gjøvik: Kjersti, Christian, Mette og Tone

Samlinger Assistentkompetanse 2013

2012

11. desember

2013

24. - 25. januar (25. med veileder). Sted: Spidsbergseter

13. - 15. mars. Sted: Nythun fjellstue, Etnedal (Valdres)

6. - 7. mai. Sted: Ikke avklart

12. - 13. september. Sted: Lillehammer

Program samling 1, tirsdag 11. desember 2012

PROGRAM SAMLING 1

Sted: Auditorium E, Høgskolen i Lillehammer 

Utfordring: Min rolle i dag, hvordan opplever jeg meg sjøl og min rolle i jobben?

09.00 – 09.30 09.30 – 10.45 11.00 – 12.00	Hovedtema:  Assistentkompetanse og barnehagens oppdrag Kaffe og registrering Velkommen! Informasjon om studieopplegget, intensjoner, rammer og arbeidskrav v/Lene Nyhus og Egil W. Hartberg, HIL, faglig og administrativt ansvarlige Studentenes forventninger – bli kjent Yrkesstolthet – hva er min rolle? Hva er min kompetanse? Erfaringer fra egen praksis. Innledning v/Kari N. Bøhme, barnehageassistent, Larvik kommune Refleksjon og samtaler i grupper
12.00 – 12.45	Lunsjpause
12.45 – 14.15 14.30 – 15.15	Barnehagen, formål og oppgaver – hvordan utfylle hverandre i personalgruppa? v/Mette Østvold, førskolelærer/styrer og barnehagekonsulent Gjøvik kommune Utfordringen: refleksjon/skriving Avslutning, informasjon om veien videre

Studieplan

Assistentkompetanse i barnehagen, deltid, 15 studiepoeng

Generell beskrivelse

Studiet er rettet mot personalgruppen assistenter i private og offentlige barnehager, og skal utvikle aktuell kompetanse for denne gruppen. Studiet er samlingsbasert med arbeidskrav i mellomperiodene. Studiet bygger på Barnehageloven og Rammeplan for barnehager, Stortingsmelding 41 ”Kvalitet i barnehagen” og nyere forskning.

Læringsutbytte

Ved sluttført studie skal studentene ha:

·         Kunnskaper - studentene har god kunnskap om

o   offentlige lover og rammeplaner for barnehagesektoren

o   grunnbegrep som danning, læring, lek og omsorg

o   barnehagen som organisasjon, roller og kompetansebehov

o   relasjonen mellom voksen og barn

o   kommunikasjon, språk og kulturelt mangfold og inkludering

·         Ferdigheter - studentene kan

o   observere egen og andres praksis og beskrive og tolke denne

o   lese, tolke og forstå relevant faglitteratur og offentlige dokumenter i feltet

o   reflektere over begrep og teori og kunne drøfte dette med medstudenter og faglærere

o   skrive faglige tekster med bruk av teori

o   reflektere over egne relasjoner og påvirke disse gjennom endringsarbeid

·         Generell kompetanse - studentene har

o   bevissthet om barnehagens samfunnsmandat og oppgaver

o   forståelse for den voksnes betydning og ansvar for kvalitet i barnehagen

o   evne til å vurdere egen rolle og kompetanse

Pedagogiske metoder/Undervisnings- og læringsmetode

Studiet er praksisorientert og tar utgangspunkt i assistentenes arbeid i barnehagen. Det vil bli arbeidet med undervisnings- og læringsrammer som gir mulighet for at begrep og teoristoff skal kunne knyttes til praktisk handling.

Det arrangeres 5 samlinger. På samlingene benyttes varierte arbeidsmåter som forelesninger, gruppearbeid, framlegg, praksisfortellinger, øvelser og refleksjonsoppgaver.

Mellom samlingene arbeider studentene med oppgaver knyttet til egen praksis og med relevans for arbeidet i barnehagen.

Arbeidskrav

Det skal gjennomføres arbeidskrav tilknyttet tre parallelle prosesser i løpet av studiet; treningsoppgaver tilknyttet pensum (lesing, skriving og refleksjon), fortellinger fra egen praksis og utviklingsarbeid fra egen barnehage. Arbeidskravene vurderes med godkjent/ikke godkjent.

Vurderingsformer

Det gjennomføres en muntlig individuell eksamen. Studenten skal gjennom den muntlige eksamen vise læringsutbytte gjennom en faglig samtale omkring sentrale tema i studiet, samt gjennom begrunnelser og refleksjoner rundt egne arbeider i studiet.

Eksamen vurderes med karaktersymbolene A-F.

Hvordan anvendes forskning i studiet?

Studiet vil benytte fagpersoner både fra universitets- og høgskolemiljø som vil anvende forskning i forelesninger og i fagstoffet som presenteres studentene. Pensum vil også reflektere forskning i feltet.

Faglig nivå på studieprogrammet

Bachelor

Opptakskrav og rangering

Studenter kan tas opp på grunnlag av studiekompetanse og på grunnlag av realkompetanse. Ingen rangering da dette er et oppdragsstudie.

Sensorordning/bruk av ekstern sensor

Det vil bli brukt intern og ekstern sensor til eksamen.

Ansvarlig avdeling

Avdeling for pedagogikk og sosialfag

Studieleder

Rune Sarommaa Hausstätter

Antall studenter

30

Kildekompetanse

Studentene skal utvikle ferdigheter i å finne fram til kunnskapskilder av høg kvalitet innen sine fagområder og bruke disse på riktig måte bl.a ved oppgaveskriving.

Evalueringsopplegg – studentinvolvering

En referansegruppe bestående av en student, en førskolelærer og oppdragsgiver evaluerer studiet fortløpende.

Ved studiets avslutning evalueres studiet gjennom:

-          Mal for emneansvarliges evaluering av gjennomført emne

-          Studienemndas mal for studentevaluering